在教育部高教司指導(dǎo)下，我司于2022年開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，包含教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、新工科研究和實(shí)踐、師資培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目等四大類。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目圍繞目前產(chǎn)業(yè)的熱點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，包括人工智能、智能制造和智能機(jī)器人等技術(shù)領(lǐng)域，支持高校在這些領(lǐng)域的課程建設(shè)和教學(xué)改革工作。新工科建設(shè)項(xiàng)目由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)和資源支持高校的新工科研究與實(shí)踐，根據(jù)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的人才需求開展多樣化探索實(shí)踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目由企業(yè)提供師資、軟硬件條件等，支持高校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、實(shí)踐訓(xùn)練體系、創(chuàng)客空間、項(xiàng)目孵化轉(zhuǎn)化平臺(tái)等。師資培訓(xùn)項(xiàng)目將開展課程研討、技術(shù)培訓(xùn)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面的工作，尤其是協(xié)助培育從事一線教學(xué)工作的青年教師。

1.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

擬設(shè)立5個(gè)項(xiàng)目。將開展“人工智能” “智能制造”“機(jī)器人工程”“智能機(jī)器人”等方向推動(dòng)大學(xué)生系統(tǒng)能力培養(yǎng)的課程建設(shè)項(xiàng)目和教改項(xiàng)目；開展推動(dòng)與普及大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的努力，設(shè)立專項(xiàng)和基礎(chǔ)教改項(xiàng)目。

（1）面向人工智能、機(jī)電一體化、機(jī)器人工程、智能控制等專業(yè)，設(shè)立示范課程項(xiàng)目2項(xiàng)。擬支持的方向包括“人工智能”（含機(jī)器視覺相關(guān)的應(yīng)用開發(fā)）、“智能機(jī)器人”（協(xié)作機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人相關(guān)的應(yīng)用開發(fā)）、“智能制造”（理論與實(shí)踐，工業(yè)視覺與智能控制系統(tǒng)相關(guān)）。

（2）面向人工智能、機(jī)電一體化、機(jī)器人工程、智能控制等專業(yè)，設(shè)立教改項(xiàng)目3項(xiàng)。支持教學(xué)方式方法創(chuàng)新與改革，分享教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐做法。擬支持的方向同上。

2.師資培訓(xùn)項(xiàng)目

擬設(shè)立5個(gè)項(xiàng)目。圍繞當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)，以人工智能、機(jī)器人工程、智能制造相關(guān)專業(yè)建設(shè)為背景，為教師提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、理論研究對(duì)象、授課培訓(xùn)對(duì)象。該培訓(xùn)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式，不僅老師需要進(jìn)行培訓(xùn)，還需要帶領(lǐng)學(xué)員完成一定的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施，為在校內(nèi)授課提供更廣闊的思路。協(xié)助提升一線教師的技術(shù)和課程建設(shè)水平。舉辦X期師資培訓(xùn)班，圍繞機(jī)器視覺應(yīng)用與開發(fā)、人工智能技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)、智能制造系統(tǒng)集成等領(lǐng)域開展（可具體說(shuō)明師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排）。

3.新工科建設(shè)項(xiàng)目

擬設(shè)立5個(gè)項(xiàng)目。以當(dāng)前快速發(fā)展的智能控制技術(shù)、人工智能、機(jī)器人技術(shù)等新方向與高校在課程、教材、實(shí)驗(yàn)室共建等方面進(jìn)行全方位的合作。新工科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索；新工科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐；新工科高層次人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目

擬設(shè)立5個(gè)項(xiàng)目。主要面向高校，由筑夢(mèng)科技及其生態(tài)伙伴提供師資、軟硬件條件、投資基金等，支持高校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、實(shí)踐訓(xùn)練體系、創(chuàng)客空間、項(xiàng)目孵化轉(zhuǎn)化平臺(tái)等，打造‘機(jī)器視覺創(chuàng)新大賽’支持高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

1.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

（1）機(jī)器人工程、人工智能、機(jī)電工程、電子信息相關(guān)專業(yè)的在職教師。

（2）個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)均可，若團(tuán)隊(duì)則最多不超過(guò)5人且須指定一名項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人。

（3）示范課程建設(shè)項(xiàng)目。成果須包含課程內(nèi)容和典型教學(xué)案例兩部分，形成完整的項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。申報(bào)課程應(yīng)以現(xiàn)有課程為基礎(chǔ)，要求該課程至少已開設(shè)2年以上。不接受之前沒有開課基礎(chǔ)的課程申報(bào)；申報(bào)課程學(xué)時(shí)安排應(yīng)不少于32學(xué)時(shí)，平均每年開課次數(shù)不少于一次。同等條件下，優(yōu)先考慮受益面大的課程申報(bào)。

（4）教改項(xiàng)目。之前在相應(yīng)課程建設(shè)和教學(xué)方面已經(jīng)積累3年或以上經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)選擇具體課程方向，專注于某門課程、課程群或者專業(yè)，形成有參考和實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)改革方案。請(qǐng)具體明確該教學(xué)方案將是可公開、可共享的。同樣地，教改方案需要包含完整的開發(fā)資料，不僅限于發(fā)表教改論文。

（5）項(xiàng)目從立項(xiàng)到成果提交為期二年。

2.師資培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）將針對(duì)“人工智能”“機(jī)器人”“智能制造”相關(guān)專業(yè)等與高校合作舉辦師資培訓(xùn)與課程建設(shè)研討班。 

注意：每位老師請(qǐng)申報(bào)上述項(xiàng)目中的一項(xiàng)，不鼓勵(lì)多項(xiàng)申報(bào)。對(duì)于之前3年內(nèi)已經(jīng)獲得同類資助的教師，不再接受相關(guān)項(xiàng)目的申報(bào)，但歡迎申報(bào)其他未獲得過(guò)資助的項(xiàng)目類型。

3.新工科建設(shè)項(xiàng)目

（1）申報(bào)新工科專業(yè)方向?yàn)槿斯ぶ悄?、機(jī)器人工程、智能制造等領(lǐng)域?qū)I(yè)。

（2）申報(bào)院校有新工科方面的師資科研力量，有較強(qiáng)的專業(yè)背景與相關(guān)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

（3）優(yōu)選開展工程教育認(rèn)證的院校；有新工作專業(yè)方向的院校；有創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的院校；

（4）申報(bào)院校選擇武漢筑夢(mèng)科技有限公司為該專業(yè)發(fā)展的優(yōu)先教育合作方，以及專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)及產(chǎn)品供應(yīng)商。

（5）項(xiàng)目從立項(xiàng)到成果提交為期二年。 

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目

（1）機(jī)器人工程、控制工程、機(jī)電工程、電子信息相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師及在校學(xué)生。

（2）申報(bào)的科技園區(qū)與聯(lián)合高校應(yīng)側(cè)重于人工智能、智能機(jī)器人、智能制造技術(shù)人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新實(shí)踐工作, 有課程體系與實(shí)踐場(chǎng)地。

（3）鼓勵(lì)和支持為課程建設(shè)和人才培養(yǎng)服務(wù)所開展的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展工作。

（4）將優(yōu)先支持創(chuàng)客與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)以互聯(lián)網(wǎng)+為導(dǎo)向的創(chuàng)新項(xiàng)目，結(jié)合筑夢(mèng)科技人工智能技術(shù)、智能制造等孵化手段加速產(chǎn)業(yè)化；

（5）項(xiàng)目從立項(xiàng)到成果提交為期二年。

注意：每位老師請(qǐng)申報(bào)上述項(xiàng)目中的一項(xiàng)，不鼓勵(lì)多項(xiàng)申報(bào)。對(duì)于之前3年內(nèi)已經(jīng)獲得同類資助的教師，不再接受相關(guān)項(xiàng)目的申報(bào)，但歡迎申報(bào)其他未獲得過(guò)資助的項(xiàng)目類型。

（一）立項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目須完成以下任務(wù)：

（1）課程大綱，包括具體的課程時(shí)間分配、章節(jié)、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題描述；

（2）教師授課教案：每章節(jié)均提供PPT課件。提供課程相關(guān)的參考書目、論文參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等內(nèi)容；

（3）典型教學(xué)案例：圍繞課程教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)2個(gè)典型教學(xué)案例；

（4）習(xí)題：按照教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度情況，每章節(jié)均設(shè)計(jì)與該章節(jié)匹配的習(xí)題，并給出參考答案；

（5）課程實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)描述及實(shí)驗(yàn)步驟；

（6）請(qǐng)明確注明可公開、可共享。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目

（1）基于筑夢(mèng)科技核心技術(shù)在應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)構(gòu)建系統(tǒng)。

（2）在人工智能技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域有創(chuàng)新。

（3）在機(jī)器人控制領(lǐng)域有創(chuàng)新。

（4）在智能控制領(lǐng)域有創(chuàng)新。

（5）在機(jī)器視覺應(yīng)用過(guò)程中有創(chuàng)新。

（6）在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上有創(chuàng)新。

（三）新工科建設(shè)項(xiàng)目

（1）研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象必須在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或民用領(lǐng)域有真實(shí)應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)象必須是機(jī)械、電氣、信息化技術(shù)的綜合應(yīng)用，具備理論的指導(dǎo)。

（3）不能是單純的理論研究，必須有實(shí)際的被控對(duì)象。

（4）必須體現(xiàn)出機(jī)械精度、控制節(jié)拍等工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)。

（四）師資培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）在培訓(xùn)過(guò)程中，教師要參與人工智能與機(jī)器視覺技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域相關(guān)實(shí)際項(xiàng)目。

（2）在培訓(xùn)過(guò)程中，教師要掌握人工智能、機(jī)器人、機(jī)器視覺、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等智能智造的核心技術(shù)和應(yīng)用方法。

（一）教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

（1）擬支持5個(gè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目（包含人工智能、機(jī)器人和智能制造三個(gè)方向），給予每個(gè)項(xiàng)目不少于5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持。

（2）筑夢(mèng)科技設(shè)立專人進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接，確保申請(qǐng)項(xiàng)目的師生獲得及時(shí)的溝通交流，解決項(xiàng)目進(jìn)行中遇到的問(wèn)題和困難。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目

（1）擬資助5個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)提供不少于5萬(wàn)元資金支持，協(xié)助高校建立和擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器。

（2）筑夢(mèng)科技為創(chuàng)新技術(shù)、項(xiàng)目、產(chǎn)品等提供實(shí)施和驗(yàn)證環(huán)境。

（3）筑夢(mèng)科技為具備競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)提供產(chǎn)業(yè)化專家輔導(dǎo)。

（4）提供生產(chǎn)供應(yīng)鏈和產(chǎn)品質(zhì)量管控資源。

（三）新工科建設(shè)項(xiàng)目

（1）擬資助5個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)提供不少于5萬(wàn)元的資金支持。

（2）筑按照新工科行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，與校方共同制定專業(yè)共建方案，與學(xué)校共同培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用人才；與合作院校聯(lián)合編寫新工科教材、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教材、演示視頻、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及知識(shí)文檔，內(nèi)容涉及人工智能、智能制造、機(jī)器人等；

（四）師資培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）擬支持5所高校的師資培訓(xùn)，每所學(xué)校提供不少于2萬(wàn)元資助，用于培訓(xùn)的設(shè)備損耗、差旅費(fèi)用等。

（2）提供不超過(guò)50萬(wàn)元的設(shè)備以及耗材，供培訓(xùn)使用。

（3）提供公共的云平臺(tái)服務(wù)器，支持遠(yuǎn)程的技術(shù)培訓(xùn)。

在項(xiàng)目結(jié)束之際，進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審。目的是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，鞏固建設(shè)成果，并為公開共享建設(shè)成果給所有學(xué)校做準(zhǔn)備。